余映潮板块式教学24字（板块式教学优缺点）

内容导航：

对余映潮老师“板块式教学”设计的一点思考

《余映潮语文教学设计技法80讲》读书报告

层进式教学与板块式教学有什么区别

聊聊作为老师都是如何备课的？

传统板书与多媒体的优缺点

网络教学的优缺点及自己的建议

对余映潮老师“板块式教学”设计的一点思考

Q1：对余映潮老师“板块式教学”设计的一点思考

★最新动态及公告★
2005-09-27刊登股权分置改革说明书公告,继续停牌
最晚于10月18日起复牌
武钢股份董监事会决议及召开临时股东大会暨相关股东会议公告
武汉钢铁股份有限公司于2005年9月26日召开四届四次董事会及四届三次监事会，会议审议通过如下决议：
一、改革方案要点
1、对价安排
武汉钢铁(集团)公司为获得所持股份的流通权而向流通股东执行的对价安排为：
武钢集团向执行对价安排股权登记日登记在册的流通股股东支付436,080,000股股份以及284,400,000份认沽权证，执行对价安排股权登记日登记在册的流通股股东每持有10股流通股将获得武钢集团支付的2.3股股份和1.5份美式认沽权证，其中每份认沽权证可以3.00元的价格，向武钢集团出售1股股份,认沽权证存续期为6个月。
2、认股权证计划本公司拟向全体股东发行美式认股权证，认股权证发行股权登记日（公司认股权证发行股权登记日与公司执行对价安排的股权登记日不为同一日）登记在册的全体股东每持有10股股份将获得1.5份认股权证，每份认股权证可以2.90元的价格，认购武钢股份1股新发的股份，存续期：自权证上市之日起6个月，发行数量：117,570万份，发行价格：0元/份。认股权证行权募集资金用于收购武钢集团下属与本公司钢铁主业紧密相关的资产。
二、非流通股股东的承诺事项公司唯一非流通股股东武钢集团作出如下特别承诺：
1、武钢集团同意并将履行武钢股份临时股东大会暨相关股东会议审议通过后的武钢股份股权分置改革方案，根据该方案的规定向武钢股份流通股股东执行对价安排，以使武钢集团持有的武钢股份非流通股份获得上市流通权。
2、武钢集团将严格遵守中国证监会的有关规定，在所持有的武钢股份非流通股股份自获得上市流通权之日起，至少在十二个月内不上市交易或者转让；在前项承诺期期满后，武钢集团通过证券交易所挂牌交易出售的股份占武钢股份总股本的比例在十二个月内不超过百分之五，在二十四个月内不超过百分之十。上述有限售条件的股份不包括认沽权证行权和认股权证行权武钢集团所购买的股份。
3、武钢集团承诺其所持公司股份自获得上市流通权之日起三十六个月内，通过证券交易所挂牌交易出售的有限售条件的股份，其出售价格不低于每股3.13元。如出售价格低于每股3.13 元，则其售出股份的收入应归公司所有。上述有限售条件的股份不包括认沽权证行权和认股权证行权武钢集团所购买的股份。在武钢股份因利润分配、资本公积金转增股份、增发新股或配股等情况而导致股份或股东权益发生变化时，该设定价格将相应除权计算。
4、在2010年底前武钢集团所持有的武钢股份的股数不低于武钢股份现有总股本的60%，即470,280万股。
5、若认股权证计划获得临时股东大会暨相关股东会议通过并经有关部门核准后实施，在认股权证存续期的最后5个交易日，武钢股份上市流通的认股权证持有者有权将所持有的武钢股份认股权证以0.20元/份的价格出售给武钢集团。武钢集团在存续期最后5个交易日的前一交易日，将依据有关规定将履行该等收购义务所需资金，存放在证券登记结算机构指定的银行账户，并办理冻结手续，以确保履行该等收购义务。
6、武钢集团承诺自2005年开始连续三年提出公司现金分红比例不低于当年实现可分配利润的50%的年度股东大会预案，并保证在股东大会表决时对该议案投赞成票。
三、本次改革临时股东大会暨相关股东会议的日程安排
1、股权登记日：2005年10月28日
2、现场会议召开日：2005年11月10日
3、网络投票时间：2005年11月8日、2005年11月9日、2005年11月10日的9：30至11：30、13：00至15：00。
四、本次改革相关证券停复牌安排
1、本公司董事会将申请公司股票自2005年9月27日起停牌，最晚于2005年10月18日起复牌，此段时期为股东沟通时期。
2、本公司董事会将于2005年10月17日之前公告非流通股股东与流通股股东沟通协商的情况、协商确定的改革方案，并申请公司股票于公告后下一交易日复牌。
3、如果本公司董事会未能在2005年10月17日之前公告协商确定的改革方案，本公司将刊登公告宣布取消本次临时股东大会暨相关股东会议，并申请公司股票于公告下一交易日复牌。
4、本公司董事会将申请自临时股东大会暨相关股东会议股权登记日的次一交易日起至改革规定程序结束之日公司股票停牌。
五、通过公司董事会作为征集人公开征集投票权的议案：本次投票征集的对象为截止2005年10月28日下午收市后，在中国证券登记结算有限责任公司上海分公司登记在册的公司全体流通股股东；征集时间自2005年10月29日9:00至11月4日下午5:00；本次征集投票权为征集人无偿自愿征集，征集人将采用公开方式，在《中国证券报》、《上海证券报》、《证券时报》和上海证券交易所网站上发布公告进行投票权征集行动。
六、催告通知
本次临时股东大会暨相关股东会议召开前，公司将发布三次临时股东大会暨相关股东会议催告通知，三次催告时间分别为10月23日、10月28日、11月7日。
七、审议公司股权分置改革方案。
投资者参加网络投票的操作流程
一、投票操作
1、投票代码
沪市挂牌投票代码 沪市挂牌投票简称 表决议案数量 说明
738005 武钢投票 1 A股
2、表决议案
公司简称 议案序号 议案内容 对应申报价格
武钢股份 1 《武钢股份有限公司股权分置改革方案》 1元
3、表决意见
表决意见种类 对应的申报股数
同意 1股
反对 2股
弃权 3股
对同一议案不能多次进行表决申报，多次申报的，以第一次申报为准。
对不符合上述要求的申报将作为无效申报，不纳入表决统计。
资产收购及关联交易公告
武汉钢铁股份有限公司拟发行认股权证，以认股权证所募集的资金加部分自有资金收购目前由公司的控股股东武汉钢铁(集团)公司(持有公司594200.00万股股份，占公司现有股份总数的75.81%，下称：武钢集团)经营运作的与钢铁主业紧密相关的包括焦化、氧气、金属资源、贸易、能源动力、铁路运输业务等相关的资产。
根据审计结果，截至2005年6月30日，拟收购资产的总资产12104298957元，净资产4879348772元。根据评估结果，以2005年6月30日为评估基准日，拟收购资产经评估后的总资产为1252786.54万元，净资产为530291.52万元。本次收购价格拟以评估结果和专项审计为基础，拟收购资产的最终收购价格按照有关方式确定。
鉴于上述事项，2005年9月26日，公司与武钢集团签署了《与钢铁主业紧密相关的资产收购协议》、《〈综合服务协议〉之补充协议(二)》、《商标无偿转让协议》、《〈专利及专有技术实施许可协议〉之补充协议(二)》和《与钢铁主业紧密相关的资产座落地之土地使用权租赁协议》。
上述资产收购构成关联交易。截至本公告发布之日，与本次收购标的相关的国有资产评估报告向国资委备案的程序尚未完成。本次认股权证的发行须经中国证监会核准后实施。

Q2：《余映潮语文教学设计技法80讲》读书报告

内容来自用户:罗颖

《余映潮语文教学设计技法80讲》读书报告
最近，我读了《余映潮语文教学设计技法80讲》，颇受益，特推荐给大家。一、作者简介余映潮，著名特级教师，全国中语会学术委员会副主任及名师教研中心主任，湖北荆州市教科院原中学语文教研员，在中学语文教学中首创“板块式教学思路”，是“活动充分，积累丰富”教学流派的代表人物，中小学语文课堂教学艺术研究专家。《语文教学通讯》等多家中学语文杂志的专栏作者。被誉为“中青年语文教师课堂教学艺术研究的领军人物”。发表各类教学文章1200余篇，出版有《中学语文教例品评100篇》、《怎样学语文》、《余映潮阅读教学艺术50讲》、《听余映潮老师讲课》、《初中生应该这样写满分作文》等专著。二、内容提要本书是余映潮老师在20XX年到20XX年的十年间写成的80篇短文，是余老师用连载文章的方式形成的著作，曾在《语文教学通讯》“初中版”的《名师讲坛》栏目连载。单看这80个教学技法的目录就很吸引人，如：1.理性思考，诗意策划；2.整体勾勒，匀称安排；3.开课揭题，直入情境；4.挈领尔顿，百毛皆顺……21.穿插引进，巧用资源；22.情境生动，情趣盎然……41.积累字词，夯实基础；42.智能练习，助学助读……这些主要是从“朗读体味”、“要点概括”、“文思分析”、“语言品味”、“美点欣赏”等教学细节来进行教学技法的

Q3：层进式教学与板块式教学有什么区别

一、什么叫“板块式教学”
“板块式教学”最早由著名特级教师余映潮老师提出。所谓“板块教学”就是将一节课或一篇课文的教学内容及教学过程分为几个明显的、而彼此之间又有密切关联的教学环节，也叫“板块”，教学的过程、教学的内容呈“板块”状并列而又一步一步地逐层深入。这是一种清晰而又灵动的教学设计思路，每个教学块板集中一个方面的教学内容，若干个板块组合，完成一篇课文的教学任务，既丰富、全面，又实在、有效，对于科学有序地推进课堂教学进程，对于生动细腻地展现课堂艺术魅力都提供了良好的平台。
它和以往传统的阅读教学思路的区别在于：传统的阅读教学思路是“线性”的，基本上是开讲，一个段一个段地分析，然后小结课文特点。而“板块式”思路是呈“块状”的。这种块状设计，主要着眼于学生的活动，着眼于能力的训练，以“板块”来整合学习内容，来形成教学流程，来结构课堂教学。
这个板块设计的特点是：内容朴实，流程清晰，层次分明，训练扎实。教师将课文中重要的语言训练内容分为四个学习的板块，较完美地覆盖了教学内容，体现了语文教学的特点，也体现了新课程的理念，做到了“一步一步地向前走”“一块一块地来落实”的特色，学生活动充分，课堂积累丰富，教学效果明显。
二、“板块式教学”的特点和作用
特点：
1.教学过程分出若干个“教学环节”，也即“板块”。
2.每个教学“板块”各自合理地占有一定的时间。
3.每个教学“板块”集中力量重点解决一个教学问题。
4.各个教学“板块”之间大致上呈现出一种由浅入深、由感知到品评、再到创造的逻辑顺序。
作用：
（1）有利于彰显教学特色
板块式的教学结构容易形成教学节奏，能够比较顺利地展现课堂教学中教与学、疏与密、快与慢、动与静、轻与重的相互关系，使课堂教学波澜生动，抑扬合理，动静分明，教学的清晰性和生动性得到了鲜明的表现。
(2)有利于学生的思维发展
新课程特别强调要培养学生的能力，而学生的能力必须通过学生的语文活动才能获得。那种一维的“讲一听”模式，只适合单纯传授知识的传统教学，充其量只能培养一点听的能力和记笔记的能力，不可能全面发展学生的思维能力；二维的“问一答”式的环状结构，培养的是一种应答性行为，不利于创造性思维的发展，而且过多的问题往往会造成学生思维的阻塞。
在块状结构里，教学过程成“块”出现，教师除在指导和评价中占有少量时间外，大部分时间可由学生自己支配，学生掌握了学习的主动权，自己去发现，去探索，在获取知识的过程中，既培养能力，又发展智力。
(3)有利于学生的“自主学习”
布鲁纳认为，知识是学生在求知和探究动机驱使下，通过主动选择和发现得来的，发现学习是学生获取知识的有效途径。这就使得在课堂教学中指导学生主动地探索甚至探险的“自主学习”活动，变得十分必要。而板块式教学能给学生充分的时间自主学习和探究，使学生的自主管理能力得到有效提高。
(4)有利于展开学习的过程
“让学生掌握自己的学习过程”，已成为现代教学论的核心命题之一。学习过程就是包括学习方法、程序和智力活动的总和。让学生掌握自己的学习过程有利于培养学生的自学能力，使学生注意探索适合于自身特点的合理的学习方法。在块状的课堂教学结构里，要组织学生开展指向明确的连续的系统的“自主学习”活动，这本身就是一种对学习过程的分析、综合、比较、抽象和概括的思维活动。
(5)有利于开展全员参与的训练活动
语文知识的掌握和能力的培养必须经过训练，没有扎实的科学的训练，一切教学都是苍白无力的说教。在多维的块状结构里，可以设计各种形式的行之有效的训练活动，使全体学生都能参与活动，因此使学生的的各种语文能力和语文素养得到迅速提高。
(6)有利于课堂气氛的活跃
由于板块式教学结构中的每一个板块都着眼于解决教学内容的某一角度、某一侧面方面的问题，于是每个教学板块就是一种半独立的“小课”或者“微型课”，在这种“微型”课之中，教师可以充分地展示自己的调控技巧，使课堂教学呈现热气腾腾的教学局面。

Q4：聊聊作为老师都是如何备课的？

用心去感知，懂得满足、宽容和爱，那么你就会感到上帝给你的恩惠太多了。

Q5：传统板书与多媒体的优缺点

内容来自用户:zyp4183

也谈谈传统的教学模式与多媒体教学的优缺点
一、传统教学方法的优缺点
传统的教学方法在我国中学教学实践中，仍然占有主导地位，其实传统的教学方法与素质教育是没有很大矛盾的，其对教师的教学基本功的要求比纯粹的多媒体教学更高更严格，传统的板书设计和板书实践、备课改作等用多媒体是无法达到理想效果的，甚至可以说老师的第一个粉笔字可以让老师在学生中树立起威信。
1．传统教学方法的优点
传统教学是指教师在讲台黑板上讲解并辅以黑板板书，学生在座位上听讲与练习的教学方式。它的主要活动是教师依教学进度，把课本内容依序讲解给全班学生听：学生则经由上课专心听讲、练习和课后的温习来熟练课本与教师所讲授的知识内容，必要时教师补充许多教材或经由考试增加许多练习的机会。
传统教学以“传递—接受”为特征，它主要有以下几个特点：（1）教师是知识的传授者，是整个教学过程的主宰；（2）学生是知识的传授对象，是外部刺激的被动接受者；（3）教材是学生的唯一学习内容，是学生知识的主要来源。传统教学具有以下优势。
（1）有利于师生情感的交流；（2）有利于学生思维能力的培养；（3）是几千年教学模式精华的结晶；（4）有利于教师的教学创新。　
2．二、多媒体教学的优缺点（

Q6：网络教学的优缺点及自己的建议

优点：方便，节省时间。

缺点：授课不全面，缺乏师生交流。

建议：权衡两者之间的利弊，取其优点，避其缺点。